Gracias
a una gentil invitación de Ediciones SM, Eliana
Ladrón de Guevara asistió en Santiago
a la jornada de reflexión “Del deber
al placer. El sentido de la lectura complementaria en
los colegios”, organizada por la casa editora
de la autora, Ediciones SM, la Fundación Había
Una Vez y la Ilustre Municipalidad de Vitacura. Prestigiosos
estudiosos del tema, desarrollaron un marco teórico
en torno al tema, para dar paso a un interesante foro,
moderado por Sergio Tanhnuz, editor de Publicaciones
Generales de Ediciones SM.
Los objetivos de la reunión fueron:
1. Analizar la lectura complementaria como una práctica
que apunta al desarrollo de conductas lectoras.
2. Reflexionar sobre el verdadero sentido que tiene
este sistema dentro de los contenidos curriculares.
3. Dar una nueva mirada, transformando la práctica
más en un placer que en una obligación.
4. Conocer los contenidos, calidades y formas imprescindibles
de los títulos a leer para cada edad.
5. Proponer nuevas formas de evaluar las lecturas, conociendo
nuevas opciones que no siempre desemboquen en una calificación.
La filósofa y expositora Carolina
Dell´Oro, Eliana Ladrón de Guevara,
Rebeca Domínguez, Directora de Había Una
Vez y Francisco Tepper, Gerente General de Ediciones
SM.
El programa estuvo compuesto por las siguientes exposiciones:
Creación y diseño de un proyecto de
lectura complementaria para fomentar el hábito
lector. Por Cecilia Beuchat.
La charla se centró en una reflexión acerca
de los objetivos de la lectura complementaria, el sentido
de esta práctica, si ayuda a crear lectores,
su periodicidad, si debiera ser o no obligatoria, qué
cantidad de libros debieran leer los niños, etc.
Un panorama general de lo que es, para qué se
establece y cómo debiera plantearse la Lectura
Complementaria.
Formas de evaluación. Análisis de
diferentes métodos de evaluación, como
actividad posterior a la lectura del libro. Por
Ángela Donoso y Rodolfo Hidalgo.
La exposición giró en torno a la forma
de llevar a cabo una correcta evaluación luego
de la lectura, de modo que ésta se convierta
en una forma de motivar la lectura continua.
El
sentido de la lectura complementaria. Por Carolina
Dell´Oro
La prestigiosa filósofa reflexionó desde
su perspectiva de estudio acerca de la mejor manera
para plantear la lectura como un elemento imprescindible
dentro del currículum escolar, cómo los
niños debieran relacionarse con la lectura dentro
de los colegios, sin perder la condición de que
fundamentalmente se lee por placer. Planteó,
asimismo, la necesidad de entender porqué es
importante la lectura para los niños y cómo
esta los ayuda a su desarrollo personal.
El foro que siguió a las exposiciones buscó
el intercambio de opiniones acerca de los distintos
criterios posibles para elaborar listados de lecturas
complementarias que logren conciliar calidad literaria
y estética, requerimientos curriculares e intereses
de los lectores.
La autora agradece la invitación recibida y reconoce
muy sinceramente el profesionalismo de los expositores
y organizadores de la cita.
